Metoda virală prin care o profesoară din SUA și-a aranjat elevii în clasă: „Se certau, dar nu voiau să fie mutați”

Redacția Redacția

Publicat 3. 5. 2026

Copiază legătură Distribuiți pe Facebook Distribuie pe Whatsapp Distribuie pe Telegram Distribuie pe Twitter

Adaugă PRO TV ca sursă preferată în Google

Într-un context educațional în care metodele tradiționale sunt adesea puse sub semnul întrebării, o tânără profesoară din învățământul primar din SUA a reușit să atragă atenția online printr-o abordare neobișnuită.

Alegerea ei de a organiza elevii în clasă în funcție de semnul zodiacal a devenit rapid virală, generând atât admirație, cât și controverse. Este vorba despre Kathryn Prouse, o profesoară în vârstă de 28 de ani, care a decis să își creeze schema de așezare a elevilor pornind de la astrologie.

Ideea a apărut într-un moment de presiune, la început de an școlar, când încerca să găsească o metodă echilibrată de organizare a clasei fără a-i eticheta pe copii în funcție de performanțele academice.

În loc să se bazeze pe recomandările profesorilor din anul anterior sau pe nivelul de învățare al elevilor, profesoara a căutat o alternativă care să evite prejudecățile. „Nu voiam ca schema de așezare să fie bazată pe performanțe școlare”, a explicat aceasta.

Inspirată de o discuție cu cea mai bună prietenă, Kathryn Prouse a decis să împartă elevii în patru grupuri corespunzătoare elementelor zodiacale: Pământ, Foc, Apă și Aer. Astfel, fiecare masă din clasă a devenit un mic „ecosistem” de personalități similare.

Semnele de Pământ (Taur, Fecioară, Capricorn) au fost asociate cu stabilitatea și seriozitatea, cele de Foc (Berbec, Leu, Săgetător) cu energia și impulsivitatea, cele de Apă (Rac, Scorpion, Pești) cu sensibilitatea, iar cele de Aer (Gemeni, Balanță, Vărsător) cu sociabilitatea și curiozitatea.

Această împărțire a avut un rol mai profund decât o simplă organizare logistică. Profesoara și-a dorit să creeze un mediu în care elevii să se simtă înțeleși și integrați, încă din primele zile de școală.

Rezultate surprinzătoare în clasă

La scurt timp după implementarea metodei, rezultatele au început să apară. Kathryn Prouse a observat tipare clare de comportament în funcție de grupurile zodiacale, ceea ce i-a permis să își adapteze stilul de predare.

Elevii din grupa semnelor de Pământ s-au remarcat rapid prin eficiență. Aceștia își terminau primii sarcinile și, în mod surprinzător, își ajutau colegii fără să li se ceară acest lucru. „Erau cu ani-lumină înaintea celorlalte grupuri”, a spus profesoara.

În schimb, elevii din grupa de Apă erau mai sensibili și aveau nevoie de mai multă atenție emoțională. Mulți dintre ei erau cei care plângeau sau aveau nevoie de sprijin suplimentar, motiv pentru care au fost așezați aproape de un colț liniștit al clasei.

Grupa semnelor de Foc a fost cea mai energică și, uneori, dificil de gestionat. Conflictele erau frecvente, însă relațiile dintre acești elevi erau, paradoxal, foarte strânse. „Se certau, dar nu voiau să fie mutați. Spuneau că este cel mai bun grup”, a povestit Kathryn Prouse.

În ceea ce privește elevii din grupa de Aer, aceștia s-au dovedit a fi cei mai distrași. Amplasarea lor în spatele clasei s-a dovedit o greșeală, iar profesoara a fost nevoită să îi mute mai aproape, pentru a-i putea menține concentrați.

Deși metoda poate părea neobișnuită, profesoara susține că a fost un instrument eficient pentru a-și înțelege mai bine elevii. În doar o săptămână, a reușit să identifice nevoile fiecărui copil și să stabilească o conexiune mai rapidă cu aceștia.

„A fost o modalitate excelentă de a-i cunoaște. Știam deja cine are nevoie de atenție dimineața și cine trebuie monitorizat mai atent”, a explicat ea.

foto: Instagram